 |
|
|
VIRTUELLE LÆRINGSMILJØER - HVOR RYKKER DET?
| Dato: | 27-10-2005 til 27-10-2005 | | Sted: | Gl. Færgevej 30, Snoghøj,7000 Fredericia | Med konferencen VIRTUELLE LÆRINGSMILJØER – hvor rykker det? sætter FLUID og DEL fokus på de virtuelle læringsmiljøer, på erhvervsuddannelsesområdet, men også bredere. Der bliver taget afsæt i eksempler fra praksis, og i en række dialogfora vil deltagere og oplægsholdere sammen bevæge sig fra visioner til implementering.
Konferencens struktur understøtter dialog og netværksdannelse, og der bliver rig lejlighed til at medvirke aktivt så deltagernes specifikke problemstillinger berøres og udviklingen på skolerne udfordres.
Tre temaer er gennemgående for dagens program:
Selvevaluering, portfolio og individuel kompetencevurdering
Ny lovgivning og nye krav om at håndtere deltagerne individuelt har i de senere år givet sig udtryk i nye måder at arbejde med evaluering og kompetencevurdering på, både i erhvervsskolerne og andre steder i uddannelsesverdenen.. På konferencen præsenteres eksempler på, hvordan virtuelle faciliteter kan understøtte og muligvis også forbedre kvaliteten i dette arbejde og det drøftes, hvordan sådanne nye muligheder kan indpasses i skolens daglige virke.
E-læringsplatforme
De fleste erhvervsskoler, og andre uddannelsesinstitutioner anvender i større eller mindre udstrækning e-læringsplatforme til facilitering af undervisningsmæssige og administrative processer i institutionen. E-platforme tilbyder forskellige former for virtuelle læringsrum, og under dette tema sættes fokus på hvordan disse virtuelle muligheder kan udbygges og anvendes i frugtbart samspil med de fysiske omgivelser.
Simulering/animation/transmission – multimedie
Udviklingen gør det muligt at integrere multimedie-teknikker inden for stadigt flere områder i undervisningen. Tilgængeligheden er blevet større, teknikken bedre og programmerne flere. Det gælder om at anvende multimediet, der hvor det er effektivt og giver mening for eleverne i deres læreproces. Gennem praksiseksempler lægges der op til dialog om de pædagogiske overvejelser bag valg af programmer og anvendelse.
Deltagerne får forudgående adgang til interaktiv præsentation af teorier og overvejelser bag de tre temaer
| |
|
|